Православный образовательный клуб для особых детей "Благостыня"

С 2003 года на базе ПКДТ "Асида" при Успенском храме города Видное действует православный клуб особых детей "Благостыня" (церк.-слав. — "доброта, милосердие"), который занимается развитием творческих способностей детей с ограниченными физическими возможностями и особенностями интеллектуального развития. Встречи дневного пребывания проходят 1-2 раза в месяц и включают организацию досуга, прикладное творчество, занятия по мировой художественной культуре, основам православной культуры, нравственности и другое.
За время существования клуба все дети стали одной большой и дружной семьёй, вместе с ребятами из ПКДТ "Асида" они проводят свой досуг, посещают выставки и театры, паломничают по святыням нашей страны, вместе справляют торжества и помогают друг другу.
Деятельность клубов предусматривает оказание помощи детям, детям-инвалидам и их семьям в вопросах социодуховной адаптации личности в современном секуляризованном обществе. Знакомство детей с трансцендентальными знаниями в доступной форме является необходимым условием для формирования высших принципов личности, регулятивов нравственного поведения и моральной ориентации ребёнка в мире.
Важным моментом данного проекта социодуховной адаптации является привитие детям нравственной активности, вследствие которой происходит целеустремлённое самовоспитание. Активность личности проявляется не только в процессе познания, труда, общения, но и в процессе преобразования собственной нравственной сущности.
Нравственно активная личность склонна к самоанализу и самооценке, проявляет большой интерес к познанию методов самовоспитания, ставит перед собой цели воспитания определённых нравственных качеств, продумывает планы действий и упражнений для их выработки и, наконец, способна к волевому напряжению в процессе работы над собой. Именно этого не хватает нашим детям для самостоятельной жизни и полноценного самовыражения.
Специфической особенностью наших клубов является то, что применяемая социодуховная адаптация детей объединяет все три способа человеческой жизнедеятельности: ценностно-прикладной, научно-теоретической и духовно-практической. Дополняется это индивидуальным подходом, возможностью самореализации, поиском скрытых способностей и их развитием.
Такой способ помощи в вопросах личностного регулятива и социальной адаптации является более полным, включающим в себя одновременное влияние на всю активную внутреннюю и внешнюю деятельность как единство отражения, выражения и реализации внешних и внутренних тенденций в жизни ребенка, что доказывает положительно-длительные пострезультаты данного метода.